2023/01/26

中学生のSDGs講師を担当しました

執筆者： 岡本亮太 (たんたん)

愛知県内の中学生が、学校を飛び出して生徒だけで企業を訪問して、その企業のSDGsの取り組みについて学び、自分たちの理解を深めていくという取り組みで、CWPを訪問してくれました。

生徒だけで知らない大人が働いている空間へ、どうやって行ったらいいかを調べて、電車に乗って移動して、ピンポン押して、「今日はよろしくお願いします」という時間を過ごすことは、中学生とはいえ、勇気のいることだと思いますので、まず純粋に、勇気を出して来てくれたことを褒めたいし、来てくれてありがとうございますと思いました。

さて、その中学生に向けて何をやったのか、を書きますね。

「CWPに行く」ということはわかって調べてきてくれているけど、ものすごく深く調べて質問を抱えてCWPに来るわけではないと思ったので、そして、こちらが一方的に話して終わり、は避けようと思いました。

CWPがやっているSDGsの取り組みを私が紹介し、その取り組みや意義が、SDGsターゲットの１～１７のどれに関するコトだと思うのか、を生徒５人それぞれに、コインで投票してもらうことにしました。

投票してもらうのがこちら。自作のSDGsボックス（・・・語彙力w）

それをやることで、何がしたかったのかというと

内側：CWPのSDGs担当から見た「この活動はSDGsの何番」
外側：ほとんど今日初めてCWPを知る、普段SDGsの知識を学んでいる中学生から見た「この活動は何番」

両者のギャップを知ろうと思いました。

そのギャップを知ったら、何になるの？何のため？どんなギャップがあったの？というのは、あまり書きすぎるのもアレなので省かせていただきますが、企業研修でもやれるネタだと思います。

大切にしたかったのは、正解がない問に対して「自分はこう考えた」その結果として「コインをここに入れた」ということ。

考えた　ー　頭で思うこと
コインを入れた　－　頭で思ったことを行動したこと

生徒の皆さんが、SDGsという”社会課題”に対して、自分がどう思うか。
そして、思ったことを投票するという行為によって表現していく。さらに、なぜそこに入れたの？と聞くことで考えをアウトプットしていく。

短い時間ではありますが、社会課題に対して、思って・行動すること　それこそが、社会参画であり、表現であると思うので、その練習をしてもらった、という感じです。

その後は、生徒にも『企業のSDGs』ってのを一緒に考えられたら面白いかなと思い、CWPの取り組みでこういうことがあるんだけど、どうやったらSDGsの普及と繋げられるかな？ということを考えてもらいました。

ブレストして、意見出し合って、いいねいいね！となる雰囲気は、とても素晴らしい生徒さんたちでした。

わざわざ足を運んでくれて、積極的に質問や意見を述べる生徒さんを見ると、SDGsネイティブの彼らが社会に出ていった時が楽しみになります。

たくさんの刺激や発見をもらうことができました、中学生の皆さん、CWPへ来てくださり、ありがとうございました。

生徒さんから感想をいただきました。

関連記事:

1. 生物多様性のための30by30 アライアンスに登録しました
2. 海ゴミ問題カードゲーム体験会　参加者募集！
3. 蒲郡市小学校で環境チャレンジ（学習）
4. 海ゴミ・持続可能な森づくり　カードゲームワークショップのご案内

岡本亮太(たんたん)が書いた記事